CHEL-OLIMP ru
» » Таблица к методика мотивация учения

Таблица к методика мотивация учения

Категория : Бланки

Вместе с ассистентом ходит по классу, проверяя, как дети поняли инструкцию и выполнили первое задание.



учения методика мотивация таблица к


В ходе дальнейшей работы инструкция может быть повторена как для группы в целом, так и для отдельного ребенка. Важно, однако, чтобы это не влияло на делаемый ребенком выбор. За правильным выполнением инструкции следует следить на протяжении всего выполнения методики. Эта процедура должна повторяться перед каждым заданием. В тех случаях, когда все дети в группе хорошо ориентируются на плоскости листа и знают цифры, подобная процедура может быть ограничена первыми тремя заданиями.

Текст надо читать дословно.



мотивация таблица к учения методика


Повторять его психолог может столько раз, сколько потребуется для того, чтобы все дети в группе поняли задание, но заменять слова или перефразировать нельзя. В школе А расписание уроков в 1 классе такое: А в школе Б все наоборот: Если в школе А, подчеркни букву А.


Методика изучения мотивации учения подростков

Если в школе Б - букву Б. С кем из них ты хотел бы вместе играть? С кем из них ты хотел бы вместе учиться? Выбор 3 Дети последовательно осуществляют три выбора. Если содержание недостаточно прослеживается в ответе ребёнка, необходимо задать контрольный вопрос: Ответы выбор определённой картинки экспериментатор заносит в таблицу и затем оценивает. Один из выводов касается многосторонности мотивационной готовности к школе.

Наши результаты показывают, что школьная мотивация 6-леток отличается внутренней нестабильностью.


Методика изучения мотивации учения подростков

Следовательно, в диагностике школьной готовности необходимо использовать методику, позволяющую оценить устойчивость школьной мотивации детей. Другой важный практический вывод касается развивающей работы, направленной на формирование школьной готовности. Эта работа, очевидно, должна содействовать развитию мотивационной готовности к школе.

Методики такой развивающей работы описаны многими авторами, например, Н. Результаты показали также, что в интеллектуальной сфере необходима работа по развитию обобщения понятий. Это особенно необходимо в современной школе, особенно если ребенок будет учиться по программам развивающего обучения. В целом исследование позволило, на наш взгляд, более глубоко изучить мотивационную готовность к школе и ее соотношение с интеллектуальной готовностью.



к учения мотивация таблица методика


Книга для педагогов и родителей. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. Как подготовит ребенка к школе и по какой программе лучше учиться?


Сертификат о создании сайта

Личность и ее формирование в детском возрасте —М: Готов ли ваш ребенок к школе. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу. Основные закономерности психологического развития ребенка.



Таблица к методика мотивация учения видеоматериалы




Несколько случаев из практики школьного психолога. Деятельность и взаимоотношения дошкольников. Ю Математическая статистика для психологов М: Для диагностики эмоционально-мотивационной сферы нами использовались субъективные методики, включающие в себя традиционные процедуры наблюдения, самонаблюдения и самоотчета, а также целый ряд тестов и опросников. К ним относятся следующие тестовые методики: Якунина и другие стандартизирова,нные и нестандартизированные методики диагностики личностных особенностей человека.

Собчик; тест диагностики уровня школьной тревожности Тейлора; тест диагностики реактивной и личностной тревожности Ч.



мотивация учения к методика таблица


Ханина; типологический тест- опросник Г. Моросановой; цветовой тест М. Ядова ; факторный личностный опросник Кеттелла; тест дифференциальной самооценки САН "Самочувствие, активность, настроение" ; тест смысложизненных ориентаций Д.

Леонтьева; опросник КОС-1 коммуникативные и организаторские способности. Кроме того, применялись интерпретационные коэффициенты для теста Люшера, разработанные Г.

Коха, методика изучения коллективного настроения в группе Лутошкин А. Недостатком проективных тестов является отсутствие корректных числовых показателей, что затрудняет использование результатов тестирования в статистическом анализе.

Однако получаемый материал тестирования после его расшифровки является необходимым и ценным для понимания качественных характеристик потребностно -мотивационной сферы испытуемых.


ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ - IX Студенческий научный форум -

Сравнительный анализ данных теста Коха и данных других тестов, например, теста М. Люшера, показывает его достаточную валидность и надежность, особенно при интерпретации эмоциональной и мотивационной сфер личности Леонтьев В. Изучение мотивационной сферы учащихся Методика М.

Матюхиной , которая помогает школьнику выявлять и осознавать собственные мотивы. По этой методике каждый мотив написан на отдельной карточке в виде следующих суждений: Понимаю, что ученик должен хорошо учиться.



к учения таблица методика мотивация


Стремлюсь быстро и точно выполнять требования учителя. Хочу окончить школу и учиться дальше 5. Понимаю, что знания мне нужны для будущего. Хочу быть культурным и развитым человеком. Хочу получать хорошие отметки. Хочу получать одобрение учителей и родителей. Хочу, чтобы товарищи были всегда хорошего мнения обо мне.


Ссылки

Дата выпуска: 2011
Совместимость: Windows Vista, 8, 8.1,7, MacOS
Языки: Ру En
Размер файла: 699.16 Килобайт




Комментарии пользователей

Имя:


E-mail:




  • © 2009-2017
    chel-olimp.ru
    Написать нам | RSS | Карта